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藝術高中副校長:中學美術特色班辦學的構建要素

[ 整理:美術高考網   時間:2010-09-09 10:35:07    來源/作者:李金山 ]
    河北張家口藝術高中 副校長 李金山
  國家發展普通高中教育的戰略已從規模擴張轉向提高質量,社會對普通高中教育、特別是優質高中教育的需求持續增長,高等教育大眾化進程對高中階段教育提出了更高要求。普通高中新課程的各學科分層次、分類別、設計多樣的、可供不同潛能的學生選擇的課程內容的變化,為普通中學多元化教育帶來了發展的契機。通過探究大連十五中、青島六中、張家口藝術高中等美術特色高中的辦學經驗,我們不難發現,一所好的美術特色學校應該具備如下特點:

一、堅持以人為本、民主管理的辦學理念。
  “一條原則”,一切為了學生成功發展。
  “二個服務”,領導為教職工服務、教工為學生服務。
  “三維環境”,團結競爭的工作環境、寬松和諧的人際環境、積極樂觀的生活環境。
  “四種制度”,校務公開制度、黨支部政治保障監督制度、行政集體決策制度、教代會民主監督制度。

二、建立符合中學美術特色教育教學的管理體制。
  學校要實現既定的目標和任務,就必須有意識、有目的地規劃、組織、協調、監督包括人力、物質、資金、時間、空間、信息以及組織聲譽等有形或無形資源的分配和使用、努力構成這些要素的最佳組合,以獲得最佳的辦學效益與教育質量。具體落實在健全學校規章制度,建立清晰的學校管理指揮系統。
  學校建立以教務處為指導,以年段為中心,學科教研組支持的教學管理體制,實行段長、班主任、科任教師教育質量目標責任制;
  學校建立以教務處、教研室為指導、以學科教研組為中心,責任到教研組、備課組、教師的教研、科研管理體制;
  學校建立以德育處為指導,以年段為中心的學生管理體制,實行班主任為責任人的學生教育責任制。

三、制定有特色的、切實可行的中學美術專業課程標準課程選擇。即在國家和地方所提供的課程項目清單中,在不同版本、不同編著的不同風格的教材中選擇適合學校特點符合學校辦學思想的課程項目、教學材料及配套資料! 
  課程改編。即對現有或引進的課程進行校本化改造,更好地適應學校和教學情境。
  課程整合。即以減少知識的分割和學科間的隔離為主要目的,把受教育者所需要的不同的知識體系統一聯結起來,減少知識劇增對課程量的影響,防止學生過重的課業負擔。整合包括不同學科、學科與活動、同一學科不同的教學內容。
  課程拓展。指以拓寬課程的范圍為目的而進行的課程開發活動。拓展的課程材料與學生所學課程專題有關,但超出了正規課程所覆蓋的范圍,這些材料為學生提供更多的獲取知識、鞏固知識、內化價值觀和掌握技能的機會。
  課程創編。指全新的課程單元的開發,突出學校特點的“特色課程”。

四、專業課與文化課協調發展。
  中學美術特色辦學的突出特點是培養復合型人才,在修完高中所有文化課程,取得高中畢業證書的同時,培養、發展學生的美術特長,為高校提供美術專業生源。因此,在教學中協調文化課和專業課二者的關系尤為重要。擔任美術班教學任務的各任課教師,在認真鉆研本學科教學的同時,還應了解、關注本學科與美術教育相交叉的知識,科學調整課程結構,培養專業、文化雙優學生。

五、打造強有力的專業教師隊伍。
  以教師專業發展為本,建成一支具有較強事業心,有良好師德修養,有先進教育理念,有較高的教科研能力,有健康的身體和心理,有合理的師資結構的一流師資隊伍。
  制訂青年教師培養計劃。學校加大對青年教師的培養力度,在專業思想教育、教育政策、法規教育、班主任工作、新課程專題、教學基本功、學生心理健康教育等方面進行崗前培訓,讓新上崗的中、青年教師盡快熟悉教材、勝任新崗位的教育教學工作。建立青年教師課堂教學研討與競賽制度、加大青年教師的教學基本功訓練的力度,提高其實施素質教育的能力和水平,縮短成長周期,加快成長步伐。
  創新骨干培養機制。建立骨干教師承擔課堂教學示范、青年教師導師、校本課程開發、課題研究或案例研究的責任制度,讓骨干教師在示范與指導中提高課堂教學執教與反思能力、通過課程開發提高課程執行與開發,通過課題研究和案例研究提高教育教學科研能力。學校積極創造各種機會,讓教師參加各級各類的培訓和進修,為教師拓展提升專業化發展水平,提高綜合素質能力的空間,培養出一批中青年骨干教師。

六、創建豐富多彩的校園文化。
  學校的教育工作應以課程教化、環境感化為基本實施策略。課程教化,就是要強化學科教學中的知識滲透功能。環境感化,就是要高度重視校園物化環境、校園文化環境和校外教育環境建設,著力營造有利于學生健康成長的班級環境和校園環境。以“文明學!、“綠色學!钡膭摻繕巳胧,推動學校的校園美化、綠化、凈化建設,進一步創造良好的校園文化環境。根據學校的辦學理念、目標及特色,調整、確立校訓、校風、教風、學風;創立?蛐,建立學校廣播站或電視臺、學校網站,拓寬學生知識面,調動學生潛能,培養創新意識和提高實踐能力,開辟校園文化長廊,提升學校文化品位,并為學生創造各種展現機會。

七、加強與兄弟學校和高等院校間的學習交流。
  把和高校名校之間的互動交流作為提高學生素質,加強教學效果的重要途徑。學校要常組織師生到中央美院,清華美院,中國傳媒大學等重點美術院校參觀學習,并邀請知名教授到校作講座,采取“走出去、請進來”兩條腿走路的方式,實現考前教育和高校教育的順利對接。
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